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我的博客cwzw-21439

搞格律诗创作与理论研究的老头

 
 
 

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全诗二式参差体二首  

2008-03-11 07:42:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                   全诗二式参差体二首

 

                                          教育的春风

 

——欣闻从明年起全国农村义务教育阶段中小学全部免收学杂费的消息,欣然命笔。

 

农村|中小学‖免收|学杂费,

我国|历史上‖这是|头一回。

千方|百计的‖助学|政策好,

振兴|大业呀‖人才|有后备。

 

只有|春风的|沐浴,

偌大|农乡的|小花,

才能|长大,‖才能|放葩,

才能|构架‖全新的|花海|红霞。

 

只有|雨露的|滋润,

广袤|山野的|树苗,

才能|长高,‖才能|放苞,

才能|营造‖明天的|树海|绿涛。

 

减负的|农民‖展开了|印堂,

农村的|子女‖看到了|希望。

教育的|春风‖吹绿了|原野,

民族的|振兴‖得到了|保障! 

             2006·12·16

…………格律提示…………

《教育的春风》全诗4节,使用两种诗节格式:一、四节都属于“五五体”四步十言诗节(第一节是“2|3‖2|3”,第四节是“3|2‖3|2”);而中间的两节,都是用二步五言诗行(2)、四步八言诗行(1)和五步十一言诗行(1)构成的参差体诗节。

——就传统的二分法(诗体只分为整齐体和参差体两类)而言,这首由整齐体和参差体两类诗节构成的诗篇(不是由同一种诗行构成者),即为二式参差体。也有三分法者,则叫“二式复合体”。

 

                                   火 的 赞 歌

 

我爱|给人类‖温暖、|热情的|火,

我爱|使人类‖懂得|熟食的|火;

我爱|使人类‖开启|蒙昧的|火,

我爱|使人类‖开凿|文明的|火……

 

我赞美|火啊,‖我唱|火的|赞歌,

是火|使人|缔造了‖生存|发展的|长河——

有火|才有|智慧,‖有火|才有|生活,

有火|才有|文明,‖有火|才有|和谐。

 

我爱|使郑和‖远航|西洋的|火,

我爱|使卫星‖唱着|巡天的|火;

我爱|能点亮‖国人|智光的|火,

我爱|能点燃‖公仆|良知的|火……

 

我赞美|火啊,‖我唱|火的|赞歌,

是火|使人|缔造了‖生存|发展的|长河——

有火|才开|智慧,‖有火|才倡|廉洁,

有火|才兴|创造,‖有火|才会|和谐。

          2006·12·29

…………格律提示…………

这首诗4节,其中一、三节是上“五”下“六”的“五六体”五步十一言诗节;而二、四节则是用五步十一言诗行(1)、六步十四言诗行(1)和六步十二言诗行(2)构成这样的参差诗节,格律图谱是:

 

[五·11]    我赞美|火啊,‖我唱|火的|赞歌,

[六·14]    是火|使人|缔造了‖生存|发展的|长河——

[六·12]    有火|才×|智慧,‖有火|才×|××,

[六·12]    有火|才×|××,‖有火|才×|和谐。

 

——这样就全诗来看,用传统的二分法来衡量,就属于二式参差体了。而三分法者,自然认为属于“二式复合体”。 

                         

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